I introduktionskapitlet har du lært at det er kommunikationssituationen der definerer eksamensgenrerne på hf. Hvordan ser det ud for den argumenterende artikel?

Vær særlig opmærksom på punktet genre. De vigtigste genretræk ved den argumenterende artikel er følgende:

Læg mærke til at argumentation indgår på to niveauer i denne genre: Dels analyserer du andres argumentation (og det er hovedsagen), dels udfører du skrivehandlingen "At argumentere". Det sidste gør du i alle genrer ved at skrive så overbevisende som muligt. Men her kan du altså inddrage dit eget standpunkt, og så gælder det om at overbevise om dét. Det gør du ikke bedst ved rent subjektivt at sige "det synes jeg altså". Hellere skal du give begrundelser og eksempler og også gerne inddrage mulige indvendinger imod dine begrundelser og modeksempler til dem - ved at finde modsvar dertil styrker du din argumentation. Nu skal vi jo ikke lufte vores muligvis talrige meninger blot for at gøre det! Så du skal være helt sikker på at dit standpunkt og den argumentation du fremfører, reelt bidrager til at belyse den præcise problemstilling debatten handler om (og ikke en lidt anden!).

Under alle omstændigheder skal du ikke gøre din egen holdning til det bærende i artiklen. Den er et muligt element i diskussionen af andres synspunkter. Og når du redegør for dem, skal du holde dit eget standpunkt helt ude (jf. At redegøre).

Langt hen skal din rolle være som den gode ordstyrer i en politisk debat i tv: Du er ikke bare er mikrofonholder for skiftende talere. Du udspørger aktivt, du samler op, orienterer, binder sammen og perspektiverer. Men modsat ordstyreren må du altså godt åbenlyst formulere en holdning (jf. At kommentere).

Du skal også passe på at din fremstilling ikke kammer over, så du skriver en slags essay (eller "fristil") om selve emnet/problemstillingen og kun sekundært inddrager fx særteksten. Det er en typisk fejl. Prøven tester din faglighed, og i den står arbejdet med et tekstmateriale altid centralt.

I den argumenterende artikel ved eksamen maj 2009 skulle man skrive om selviscenesættelse, på internettet og i litteraturen. Den opgave valgte langt de fleste at skrive, forståeligt nok: det er noget mange kender til. I begejstringen over at "trække hjemmebane" glemte mange desværre kravet ... og i litteraturen og skrev kun om Facebook m.m. Det trak selvfølgelig ned. Men desuden underopfyldte mange opgavens krav om at gøre rede for, debattere og perspektivere synspunkterne i særteksten, en artikel om hvordan mange iscenesætter sig vha. fotos på nettet. I stedet skrev de løs om righoldige erfaringer med Facebook, og det er da også relevant for emnet. Men der manglede det mere konkrete tekstarbejde, som er kernestoffet i den argumenterende artikel.